Digital History and Public History
アメリカ歴史学会（AHA）の前会長であるAnthony T. Graftonが会長に就く前の、2010年11月1日にニューハンプシャー大で行った講演“Defending the Humanities”の動画。
Anthony T. Grafton — Defending the Humanities (Part 1 of 4)
Anthony T. Grafton — Defending the Humanities (Part 2 of 4)
Anthony T. Grafton — Defending the Humanities (part 3 of 4)
Anthony T. Grafton — Defending the Humanities (part 4 of 4)
人文学がなぜ重要なのか、自分にとってなぜ問題なのかについて、平易に、そして、シンプルに伝えようというキャンペーンへの協力が呼びかけられている。
このキャンペーン“Humanities, Plain and Simple”は、ITやニューメディア、デジタルヒューマニティーズの技術や発想を基に、人文学のアドヴォカシーのためのプラットフォームやリソースの提供を目指す4Humanitiesが行っているもの。
キャンペーンでは、人文学がなぜ重要なのか、なぜ自分にとって問題なのかをテーマに、文章や動画、音声、写真、絵といった形式での投稿が呼びかけている。書き方としては、真面目、皮肉に満ちてもいい、あるいは短くても、数ページにもわたっていい、特定のことだけでもあるいは人文学全般に関してでもよいとされるが、ただ一つ、日常使う言葉で多くの人に伝えるつもりで書くことが条件となっている。
キャンペーンにはすでに5本の文章が寄せられており、中には4Humanitiesの共同創設者Alan Liu氏による、”Discovery”をテーマにしたものも公開されている。
2012年1月20日に、“The Future of the Humanities: A Think Tank”というウェブサイトが公開された。これは、主に文学理論等を専門とする、Paul Jay氏（Loyola University）、Gerald Graff氏（University of Illinois）、Gregory Jay氏（University of Wisconsin）の3氏が編集・運営を務めているサイトである。
この“The Future of the Humanities: A Think Tank”というサイトは、人文学の将来に関するニュース記事等の情報提供のためのハブ、あるいは研究者間の議論の場となることを目的として開設されたようだ。
ちなみに、Paul Jay氏とGerald Graff氏は、 2012年1月5日のInside Higher Ed.に、人文学の在り方や将来について論じた”Fear of Being Useful”という記事を寄せている。そちらも併せて読みたいところ。
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人文学の現状や今後に対する危機意識というのは、アメリカでもずいぶん強まっているのだろう。類似のサイトについてこのサイトでもこれまでいくつか取り上げてきたが、一度整理して論じてみる必要があるかもしれない。
1年前の2011年1月27日に、Online Education Databaseが人文系研究者のためのブログベスト50を公開している。
人文系と銘打っていても、実際にまとめられているのは、「美学・美術史」、「人文学一般」、「言語学」、「文学」、「哲学」の5つの分野。「歴史」のカテゴリーがないのが残念だが、関連するものはちょこちょこ載せられているようだ。
アメリカのブリガムヤング大学人文学部が“Humanities+”という取り組みを行っている。サイトの説明によると、特に人文学部の学生は最初の働き口を見つけるためには、人文学の素養だけでなく、ビジネススキルや経験を身に着けプランを練っておく必要がある。そのためこの“Humanities+”では、学生に対して、米国内外のインターンシップや、教員のメンター付きの研究活動、副専攻・留学等の機会等を提供している、という。
説明だけを読むと、日本でもよくある学部生向けの就職支援かのように思うが、さらにこの“Humanities+”のブログでは次の2つの視点から「人文学と（ビジネス）社会」をテーマとした情報提供を行っている。
・“Humanities+”：伝統的な人文学領域と個々の職業との間を結ぶようなアイディアやリソースを提供する。
・“+Humanities”：ビジネス、社会学、エンジニア、法学部の学生等に対して、人文学部が提供するスキルがそれぞれのキャリアにとってなぜ役立つのかについて、その理由と学ぶ上での戦略を伝える。
上記いずれの視点も、サイトの説明にあるように、「ビジネスの場において人文学的スキルの有用性は十分認められている」という前提に立っている点が興味深い。つまり、単なる就職支援活動というわけではなく、人文学のアドヴォカシー活動としてこの取り組みはとらえられるべきなのだろう。
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いつだったかGoogleに入社する人文学専攻のドクター（？）について取り上げたアメリカの新聞記事があったり、最近ではイギリスの偉いさんは人文学を修めた人が多いという調査結果もあったりしたが、それに連なる取り組みと解せばよいか。
「人文学はビジネスの役に立たない」と思ってしまっている／思われていることの妥当性を、日本でも問われなければならないかもしれない。（もう問われているかもしれないけれど。）
2011年12月17日に、イギリスのNew College of the Humanitiesが、FTSE100社のCEOや財界トップ等の学歴を調査した“A case for the humanities: Report presenting a qualitative and quantitative snapshot of professional life in the UK”という報告書を公開している。
それによると、調査した800人のうち60％が芸術・人文学・社会科学といった広い意味での人文学を学んできた人であって、理工系（STEM）を学んだのはわずか15％に過ぎないことが明らかになったという。つまり、「人文学教育は個人の資質を豊かにするだけでなく、実際に利益ももたらすものである」（“A humanities education is deeply enriching for individuals. But it offers great practical benefit too”）という。
その他の調査結果として、以下のようなこと等が挙げられている。
・先述の数字60％のうちのさらに60％が、美術史学や歴史学、文学、言語学、哲学といって「コア」な人文学を学んでいる。
・芸術・人文学・社会科学のバックグラウンドをもつ最も高い割合の職業グループは下院議員（MP）で、65%であった。
・反対に、芸術・人文学・社会科学のバックグラウンドをもつ最も低い割合の職業グループは、ラッセル・グループの大学の学長であった。
なお、同日New College of the Humanitiesは、高等教育で人文学を学ぼうとする学生向けの情報ポータルサイトとして“Choose Humanities”というサイトを公開している。
2011年10月19日に、アメリカのNational Humanities Centerが高校教師向けにアメリカ史の授業用資料の提供サイト“America in Class”を公開している。
サイトでは、一次史料や二次資料、アメリカ史やアメリカ文学研究の第一人者によるエッセイ、オンラインセミナーなどを提供しているようだ。また“Lessons”という項目もあって、そこでは背景を含めた史料紹介と、生徒とのディスカッションをする際の議論をどのような方向性に持っていけばよいかについても教えてくれるという。
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歴教協ってこういうことはしないのだろうか、と思ってサイトを見てみたら、明日の授業に使える小学校社会科というデジタル資料なるものを売っている（!）ようだ。アメリカを礼賛するつもりはないが、いろいろちがうなと。
史学史のように人文学のなかの一つの専門の歴史ではなく、「人文学」史なる観点から論じられるようになりたいと思う。
これは、スタンフォード大の研究者らが中心となっているようだが、人文系（文学系がメイン）の研究者が、人文学に関する研究情報や話題等を投稿し、そこで参加者であるこれまた研究者らがコメントを残して議論しあう、いわばインターネット上の「サロン」としての位置づけのようだ。
具体的には、Arcadeでは、中国古典からポストコロニアリズム、詩や芸術史などなどを取り上げるブログが数多く公開されていて交流したり、あるいはログインしてからの機能になるが、研究途上のネタや執筆中の学術書の一部などをアップロードして、参加者で議論したり、といったことも出来るとのこと。
その他、”Republic of Letters”等の査読付きの電子ジャーナルも刊行・公開している。
インターネットで公開されている文学、言語、文化、歴史等の人文系に関するレベルの高いリソースを学校関係者（教師や生徒、保護者）に提供するウェブサイト。
アメリカのNational Endowment for the HumanitiesとVerizon Foundation、そしてthe National Trust for the Humanitiesの3機関が合同で運営しているもののようだ。
EDSITEmentからリンクされている全てのウェブサイトは、コンテンツ、デザイン、教育現場における教育的インパクトの観点から人文系の専門の研究者によってレビューされており、ウェブサイトには、教員向けのLesson Plansや生徒向けのStudent Resources等もある。
とはいえ、EDSITEmentは人文学の完璧なカリキュラムを代表させるつもりも、学校の授業に対してある一定の方向性を与えようというつもりもないとのこと。
（人文）科学コミュニケーションの観点からも興味深い取り組み。日本でもあるといいのに。
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