2012年3月のODHのDHスタートアップグラント

2012年3月21日に、The National Endowment for the Humanitiesのグラントが発表された。そのうち、Office of Digital Humanitiesのスタートアップグラントが以下の22件のプロジェクトに授与される。

Abraham Lincoln Presidential Library and Museum Foundation — Springfield, IL

HD-51556, Is That You, Mr. Lincoln?: Applying Authorship Attribution to the Early Political Writings of Abraham Lincoln 

Daniel Stowell, Project Director

Patrick Juola, Co-Project Director

Outright: $50,000 

To support: The application of several automated authorship attribution tests to determine if Abraham Lincoln may have written anonymous or pseudonymous newspaper articles early in his political career.

Bard College — Annandale-on-Hudson, NY 

HD-51565, The Distributed Text: An Annotated Digital Edition of Franz Boas’ Pioneering Ethnography  

Aaron Glass, Project Director 

Outright: $50,000 

To support: Early-stage development of a digital edition of Franz Boas’ The Social Organization and the Secret Societies of the Kwakiutl Indians, which will be annotated extensively by joining distributed collections from archival and museum collections.

CUNY Research Foundation, College of Staten Island — Staten Island, NY 

HD-51543, A prototype of a syntactically annotated corpus of Appalachian English 

Christina Tortora, Project Director 

Outright: $44,169 

To support: The continued development of a database of syntactically annotated Appalachian English that aligns speech files to text transcriptions.

Long Island University — Brookville, NY 

HD-51531, The Pathways to Freedom Digital Narrative Project 

Deborah Mutnick, Project Director 

Outright: $25,000 

To support: The planning and alpha-level prototyping of a web and mobile-based resource that would facilitate public access to digital content on the African-American Civil Rights Movement created by collaborative, interdisciplinary teams of undergraduate students.

Massachusetts Institute of Technology — Cambridge, MA 

HD-51509, Annotation Studio:  multimedia text annotation for students 

James Paradis, Project Director 

Outright: $49,979 

To support: The development of an open-source, web-based annotation tool to assist students in interpreting literary texts and other humanities sources.

Michigan State University — East Lansing, MI 

HD-51561, Building an Open-Source Archive for Born-Digital Dissertations 

Liza Potts, Project Director 

Outright: $25,000 

To support: A three-day workshop to explore relevant issues and identify requirements for the development of an archive for the preservation of dissertations that incorporate interactive or dynamic digital media.

National Hispanic Cultural Center — Albuquerque, NM 

HD-51506, Digital Dialectic: Forging New Paths of Inquiry in the Humanities 

Shelle Sanchez, Project Director 

Outright: $49,472 

To support: The development of software and related curricula to allow for the in-depth examination and analysis of visual humanities content within both immersive digital dome and web-based environments. The project will useas a model Mundos de Mestizaje, a contemporary fresco that highlights Hispanic history and cultural dialog.

New School — New York, NY 

HD-51513, Digital Video Navigation and Archival Content Management Tools for Non-linear Oral History Narratives 

Peter Asaro, Project Director 

Outright: $49,986 

To support: This project builds on advances in HTML 5 to allow non-linear, hypertextual connections within audio and video archives of humanities materials, with the Oral History of Robotics archive serving as a test case.

New York Public Library — New York, NY 

HD-51618, NYC Chronology of Place, a Linked Open Data Gazetteer 

Matthew Knutzen, Project Director 

Outright: $50,000 

To support: The development of a gazetteer for New York City — a digital dictionary of place names which will allow scholars, students, teachers, and the public to find and connect historic information about the city from the NYPL collection.

North Georgia College — Dahlonega, GA 

HD-51539, Encouraging digital scholarly publishing in the Humanities 

Bonnie Robinson, Project Director 

Outright: $24,923 

To support: A workshop for directors of university presses and experts in publishing and peer review working toward developing a sustainable model to increase both institutional and technical support for publishing born-digital, book-length scholarly monographs in humanities topics, especially for small university presses.

SUNY Research Foundation, Buffalo — Amherst, NY 

HD-51570, Tesserae: A Search Engine for Allusion 

Neil Coffee, Project Director 

Outright: $49,835 

To support: The early stage development of a computational tool to detect and analyze literary allusions, with an initial focus on Latin and ancient Greek.

Tufts University — Medford, MA 

HD-51548, Digital Humanities in the Classroom: Bridging the Gap between Teaching and Research 

Marie-Claire Beaulieu, Project Director 

Outright: $50,000 

To support: The early-stage development of a collaborative transcription, translation, and editing platform for Latin and ancient Greek texts. With this project, undergraduate and graduate students would participate in the creation of digital editions for inclusion in the Perseus Digital Library.

University of Arkansas, Fayetteville — Fayetteville, AR 

HD-51590, Mapping archaeological landscapes through aerial thermographic imaging 

Jesse Casana, Project Director 

Outright: $49,999 

To support: Research into the best techniques for using aerial thermographic imaging to support archeological research, with tests to be run at sites in Cyprus, Dubai, and South Dakota.

University of California, Riverside — Riverside, CA 

HD-51625, FACES: Faces, Art, and Computerized Evaluation Systems 

Conrad Rudolph, Project Director 

Outright: $25,000 

To support: A Level 1 project that will test the use of facial recognition software in the context of art history, with a long-term goal of assisting in the identification of human subjects in portraiture.

University of California, Santa Barbara — Santa Barbara, CA 

HD-51581, English Broadside Ballad Archive(EBBA): “Ballad Illustration Archive” 

M. Patricia Fumerton, Project Director 

Outright: $50,000 

To support: The adaptation of image-oriented computer vision software in order to facilitate more effective cataloging and discovery of similar but distinct illustrations found within the English Broadside Ballad Archive.

University of Houston — Houston, TX 

HD-51560, The Visual Page 

Natalie Houston, Project Director 

Outright: $49,955 

To support: A book history project that seeks to identify and analyze visual features of books such as margins, spacing, and typeface, using as a test case approximately 60,000 page images from 300 books of Victorian poetry printed between 1860 and 1880.

University of Maryland, College Park — College Park, MD 

HD-51568, Active OCR: Tightening the Loop in Human Computing for OCR Correction 

Travis Brown, Project Director 

Outright: $41,906 

To support: The development of a proof-of-concept correction tool to improve optical character recognition in humanities text collections.

University of Maryland, College Park — College Park, MD 

HD-51573, ANGLES: A web-based XML Editor 

James Dickie, Project Director 

Outright: $49,929 

To support: The further development of a web-based editing tool for scholarly editors and students to use to prepare humanities texts with markup based on the Text Encoding Initiative.

University of Maryland, College Park — College Park, MD 

HD-51627, Topic Modeling for Humanities Research 

Jennifer Guiliano, Project Director 

Outright: $24,808 

To support: A workshop and follow-up activities for 50 participants on the use of topic modeling with large-scale humanities datasets as a method of analysis for humanities scholarship.

University of South Carolina Research Foundation — Columbia, SC 

HD-51559, Making the Digital Humanities More Open 

George Williams, Project Director 

Outright: $49,339 

To support: The development of a tool to make digital texts in the humanities accessible to visually impaired readers by converting text into braille.

University of Southern California — Los Angeles, CA 

HD-51571, Essays in Visual History: Making Use of the International Mission Photography Archive 

Jon Miller, Project Director 

Outright: $25,000 

To support: A workshop in the summer of 2012 that would design the template and protocols guiding the creation of visual essays that would draw from the extensive collections of the International Mission Photography Archive.

Wright State University Main Campus — Dayton, OH 

HD-51538, The Scholar’s Dashboard: Creating a multidisciplinary tool via design and build workshops (OhioLINK) 

John Magill, Project Director 

Outright: $50,000 

To support: A series of three two-day workshops that will bring together collaborative teams of scholars, librarians, and technologists to identify and design a range of potential tools and features to augment use of the digitized cultural heritage materials within the OhioLINK Digital Resource Commons.

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パブリックヒストリアンのキャリア・養成教育等の情報源をZoteroに収集する学生プロジェクト“Public History Career Resource”

ニューオーリンズ大学のパブリックヒストリーを学ぶ院生等が立ち上げた、パブリックヒストリー関係の資料(紙・電子問わず)をZoteroに集めるプロジェクト“Public History Career Resource”。

発端は、2011年秋のMichael Mizell Nelson氏の授業課題として始まったもので、それを引き続き実施しているようだ。

以下の項目に分けて、資料がまとめられている。ありがたい。

Careers
  Archivists
  Contract historians
  Cultural resource management
  Employment
  Historic houses and buildings
  Historic sites and outdoor museums
  H-Net Job Guide
  Museum curators
Education
  Archival certification programs
  Graduate programs
  Internships
  Undergraduate programs
Listservs
  H-Grad
  H-HistBibl
  H-HistMajor
  H-Local
  H-Museum
  H-Oralist
  H-Public
Media
Method
  Documentary film
  Oral history
Tools
  Mobile tours
  Museum tours
Workplaces

なお、まとめたリソースはWordPressのプラグインZotpressを使って2012年の間にリリース予定とのこと。

以下はパブリックヒストリーのキャリアに関する関連情報

歴史「叙述」から歴史「動画作成」へ、という記事

歴史叙述の形態というか、歴史学の発信という観点から色々思うところがあったので、とある記事をご紹介。

2012年3月12日のThe Chronicle of Higher Educationに“Every Monograph a Movie”という記事が掲載されている。執筆者はアイオワ大のMarshall Poe氏。

記事の内容は、大雑把にいえば、歴史家は歴史「叙述」から歴史「動画作成」へ力をいれるべきではないか、という問題提起である。以下記事内容をざっくり紹介。

——————

記事冒頭で、氏は同僚のオーストリア人の、「オーストリアでは歴史学は物理や化学等と同列で科学とみなされている。だから、研究者は研究成果を一般市民に読んでもらうことを別に期待していない」という話を紹介する。またその同僚は、「反対にアメリカでは歴史学は科学とみなされておらず、半分学問半分文学だ」とも指摘している。

Poe氏もその指摘を「まあその通り」として認めている。そして、自分の考えではと断りを入れたうえで、一般市民に読んでもらえるような本を書くのは(英語圏の)歴史家にとっては必要なことである、なぜならリベラルな善き市民は民主主義の繁栄にとって不可欠だからだ、と述べている。

しかし、歴史書を書いても市民が本を読まなくなったことが問題だと指摘している。だがそれでも、市民が好きな耳と目に訴える方法でなら歴史を伝えるのは可能であり、今ならそれもできると指摘し、歴史動画作成へと話が移る。

ここで実際にPoe氏が実践した、写真から動画を作って、それをYouTubeに公開するという授業等を紹介している。そしてそれを踏まえ、動画作成に歴史家が関わるべき理由、受け手側にどのような影響があるか、という問いに答えている。

動画作成を行うべき理由として挙げられているのは、 「学生が動画作成等のスキルを習得できる」「学生がテキストを精読するようになる」「学生の批判的思考の訓練となる」の3つ。いずれも歴史学は役に立たないのではないかと批判されるポイントに対する応答とされている。

また、受け手側への影響については、蓄積事例がないので何とも言えないとしつつも、だが動画公開をすると多くのコメントが付いているので、影響はあるのだろう、としている。

最後に、歴史「叙述」から歴史「動画」へ取り組まないと、読まれないままになってしまうよ、と結ばれている。

—————-

以上が記事の内容だが、要するに、今までのように本を買いていても誰にも読まれないんだから、ちゃんと見てくれる(可能性の高い)動画を作ることを考えようよ、そうすれば「歴史は役に立たない」という議論にも対抗できるんだし、ということだろう。

デジタルヒューマニティーズ、あるいはデジタルヒストリーの登場が、歴史叙述をどう変化させるかを考えていたので、こういう議論は興味深い。

だがこの話は、歴史学は研究者のためにあるものという立場の人にはあまり意味をなさない。また、そもそも市民に向けて語ることと研究者向けに語ることは両立するはず。むしろここで問われるべきは、市民向けの活動あるいはパブリックヒストリーが、研究業績上、研究者向けの活動に比してなぜ低く評価されるのか、またその妥当性はどうなのかということだろうか。

【謹告】「若手研究者問題と西洋史学の将来について考える会」を開催します(5/20@東京)

2012年5月20日(日)、日本西洋史学会第62回大会2日目の終了後、17:30から明治大学の近くのイタリア料理屋で、「若手研究者問題と西洋史学の将来について考える会」を開催します。

若手研究者問題を考えるとこのまま研究者の道を進んでよいのだろうか悩んでいる院生の方、西洋史学ってこのままでよいのだろうかと思い煩っている研究者の皆様、学会終わって晩御飯を食べるついでにどうぞご参加ください。

詳細は下記リンク先の通りです。よろしくお願いします。

パブリックヒストリアンの新たなキャリアパスを考えるためのブログ

2012年にミルウォーキーで開催されるNational Council on Public History(NCPH)とOrganization of American Historians(OAH)の合同ミーティングでの、同名のワーキンググループのブログサイト。

パブリックヒストリアンが今後生計を立てるにはどうしたらよいか、という(ストレートかつ切実な)問題について議論することを目的に開設された。パブリックヒストリアンの活躍する場は広がる一方で、先の暗い経済状況を見据えると、それも安泰ではないという。ブログは、問いかけとそれに対する応答の記事から成り立っている。

AHAの前会長の話では、博士課程の学生がテニュアを取るのは厳しくなってきているので、パブリックヒストリーの方面を見ていかねばということだったが、必ずしもそれで大丈夫というわけではないようだ。歴史を学んだものが歴史研究者だけではなく、ほかにどのような職を開拓できるのかを考える上で、今後も見ておきたいサイトかもしれない。

「デジタルヒューマニティーズとGLAMs」関連サイトのまとめ

Deliciousに「デジタルヒューマニティーズとGLAMs」をテーマにした、ウェブサイトのまとめが作られている。GLAMsとは、Galleries、Libraries、Archives、Museumsの略。

ニューヨーク大学のArchives and Public History Internship Seminar Graduate Classの学生向けに作成されたもののようだ。

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役立ちそうので、フォローしておきたい。

ACLSがデジタルヒューマニティーズ研究助成である2012年のDigital Innovation Fellowshipを発表 via acls1919

2012年3月19日に、ACLS(American Council of Learned Societies)が2012年のDigital Innovation Fellowの選出者9名を発表している。

このDigital Innovation Fellowshipは、人文学および関連する社会科学の全領域において、デジタル技術をベースにした研究プロジェクトを支援するというもの。

9名の紹介とその研究の詳細は以下の通り。

acls1919:

ACLS is pleased to announce the recipients of the 2012 Digital Innovation Fellowships. The nine fellows will spend a year dedicated to a major scholarly project intended to advance digital humanistic scholarship by broadening understanding of its nature and exemplifying the robust infrastructure necessary for creating such works. These projects span disciplines and methodologies, but all create new means of scholarly investigation and sharing.

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Margot Fassler
(Professor, Theology and Music, University of Notre Dame) will create a digitized, sounding model of Hildegard of Bingen’s conception of the cosmos, employing the advanced technology of Notre Dame’s Digital Visualization Theater.

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Jesse Rodin
(Assistant Professor, Music, Stanford University) and his Josquin Research Project will develop new tools for making Renaissance music searchable.

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Eric Kansa
(Independent Scholar, The Alexandria Archive Institute and the University of California, Berkeley) will develop a Data Journal for archaeology studies, a project that will make data sharing part of the mainstream of scholarly communications.

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Peter Kastor
(Associate Professor, History and American Culture Studies, Washington University in St. Louis) will analyze governance in the decades following adoption of the U.S. Constitution, combining narrative and statistical analysis with humanities computing to model forms of cross-disciplinary conversation, and culminate in an online collection for researchers.

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Massimo Lollini
(Professor, Romance Languages, University of Oregon) will make Petrarch’s early manuscripts available to scholars online via an interface that provides new tools for rich linking and layering of texts as well as visualizations of documents.

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Andrew Sluyter
(Associate Professor, Geography and Anthropology, Louisiana State University, Baton Rouge) will build a Geographic Information System (GIS) of nineteenth-century Atlantic trade networks that will give agency to long-ignored actors like slaves and conceptually transform the Atlantic into a dynamic space of flows rather than a dead space of separation.

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Elaine Sullivan
(Adjunct Assistant Professor, Egyptology, University of California, Los Angeles) will integrate GIS and three-dimensional modeling to investigate the important cemetery of Saqqara, Egypt, an ancient cult and burial place neighboring the capital city Memphis, allowing researchers to virtually experience the landscape in ways that were previously impossible.

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James Tice
(Professor, Architecture, University of Oregon) will use GIS to update the Forma Urbis Romae, a cartographic masterpiece of ancient Rome, and then republish it as an interactive website. The end result will highlight the continuity between ancient and modern and reveal how ancient buildings shape subsequent urban form.

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Warren Sack
(Associate Professor, Film and Digital Media, University of California, Santa Cruz) observes that “software now constitutes a new form of logic and rhetoric, a new means of expression, articulation, and argumentation.” His book project will explore digital ideology and the writing/programming of the institutions of digital life.

See project abstracts.

“The Digital Innovations Fellowship program continues to evolve and expand,” said ACLS Director of Fellowships Nicole Stahlmann. “The current group of fellows, which is the seventh cohort funded through the program, showcases creative research in the digital humanities through the use of innovative research methods, the representation of research results in new and digitally enhanced ways, as well as projects that engage analytically with new forms of knowledge creation.”