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アメリカ歴史学会ニューズレター最新号に「若手研究者問題」「歴史学と現代社会」関連の論考が掲載

アメリカ歴史学会(American Historical Association:AHA)のニューズレター“Perspectives”の最新号(2011年12月号)に、「若手研究者問題」と「歴史学と現代社会」をテーマとした記事が複数本掲載されている。

メインの記事は、AHA会長のAnthony Graftonと、AHAの役員のJim Grossmanによる巻頭の2本。

Graftonはこれまでに2回(2011年10月、11月)、そのニューズレターに若手研究者問題とその解決に向けた提案を掲載しているが、今回の“Historians at Work, III: Public History”という記事はその続編にあたるものである

記事では、ニューヨーク市博物館(Museum of the City of New York)で働く若手歴史研究者が、様々な専門家と共同で企画展示に携わっている様子やその成果が取り上げられ、その最後にGraftonは、「これこそまさに歴史学だ」と称え、若手研究者のパブリック・ヒストリー活動に関心のある博物館関係者に対してアンドリュー・W・メロン財団が支援するパブリック・ヒストリーのプログラムを推奨している。(このGraftonの記事に関連したものとして、“Tenured Radical”の12月19日付の記事があるので、併せて読みたい。)

Grossmanの“Historical Sensibility and Civil Society”という記事は、政治の議論における歴史学的思考と歴史学的成果の有用性というものについて提起する内容となっている。

なお、この号には若手研究者問題に関する他の記事が数件あるほか、これまでに2回掲載されたGraftonの記事に対する批判、およびGraftonによる反批判も掲載されている。

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ダンスで研究を説明する“Dance Your Ph.D.”

Scienceが開催していた“Dance Your Ph.D.”の結果が10月20日に発表されたようだ。

優勝は、University of Western Australiaで医工学を学ぶJoel Miller氏。

この“Dance Your Ph.D.”は博論などの研究テーマをダンスで説明する動画コンテストで、今年で4回目とのこと。ちなみに、動画は公開されているのでぜひ。

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Scienceなので自然科学系だけがエントリーできるようだ。

人文系だとどうなるんでしょうな。

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アメリカ歴史学会会長からのさらなる提案“Plan C”

2週間ほど前に書いた「アメリカ歴史学会会長 「若手のテニュアへの就職状況は改善する見込みはもはやない。そのため…」」の記事で取り上げた、アメリカ歴史学会(AHA)会長らによる記事“No More Plan B”の続編がAHAのウェブサイトで公開されているのでご紹介。

記事はまず、前回の“No More Plan B”への反響の紹介から始まる。その中で、軍で働く歴史研究者からの、「最大の問題は、アカデミズムの中にいるものがアカデミズムの外に人との間での相互交流が必要だということ」との指摘が紹介される。

AHAがアカデミズム内外を結ぶパブリックヒストリーの取り組みを行うことはもちろん可能だが、しかしそれは、PhDを育てる研究者や、その研究者が働く大学などによって担われる必要があるという。パブリックヒストリーへの取り組みは一部の大学でみられるものの、大多数ではそれをPhD養成の正道とは考えておらず、依然としてPhDのプログラムからは切り離されたものとみなされている。そしてそのためにメディアから、そのような視野の狭さが学生の可能性を狭めるのであり、研究者とは違う道に進んで成功した歴史研究者が切り開いた道に後から続くものを生み出しにくくなるのだ、とたたかれてしまうという。

会長らはこのような指摘はおかしいと反論するが、それでも、歴史研究者自身も博士を養成する自分たちの能力や貢献を過小評価しているのではないかと指摘する。人文系のポストが減らされる事態を失望するのは、教育活動が市民を育てるのと同じように労働者を育成するものであるという考えに拠っているからではないか、歴史研究者もまた自分自身たちにそして学生に対して、納税者に対するのと同じ様に、歴史学のPhDがさまざまな職業につながる扉を開くものであることを説くべきなのだと主張する。

その職業選択の可能性を広げる方法として、大学全体での協力関係を作ることが提案される。これにより、現状では提供できていない教育(例として、デジタル技術や、ファイナンス、マネジメントに関するコース)を学生に提供できるとしている。

最後に、好むと好まざるとに関わらず、今は新たなスキルが必要とされる新たな仕事が生まれている時代なのだから、自分たちが受けてきたこれまでの教育方法を学生に伝えることに固執するのではなく、新たな方法を開拓し、歴史学に関わり続けるための方法を探し、そしてそれを実践することが必要なのだと括られる。

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Insider Higher EDがまとめているように、

・博士課程のカリキュラムにパブリックヒストリーを取り入れる

・教員の意識改革

・大学全体の協働

の3つがポイントのよう。

なお、上記は要点をざっくりまとめたものなので、思わぬ誤読や勘違いがあるかもしれません。是非原文でご確認を。

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アメリカ歴史学会会長 「若手のテニュアへの就職状況は改善する見込みはもはやない。そのため…」

2011年9月26日に、アメリカ歴史学会(AHA)のウェブサイトに“No More Plan B: A Very Modest Proposal for Graduate Programs in History”という記事が掲載されている。執筆は、AHAの会長のAnthony T. GraftonとExective DirectorのJim Grossmanの二人である。

ここでいうPlan Bとは、博士課程の学生が、通常目指す研究職(Plan A)ではなく、それ以外の職に就職するということ。大学院に入る学生はその多くが研究職(テニュア)への就職を夢見ているものだが、Grafton会長らは、1980年代と2000年代の一時期を除いて歴史系の研究職のポストはコンスタントに減り続けており、この就職難は一時的なものでないから、高等教育への公的資金投入の減少等もあって今後テニュアのポストが拡大する可能性はないと断言している。そのため若手に対しては、研究職以外にも働き口はあるのであって、そのような研究職以外への就職を支援するとしている。また、学界に対しては、この就職難の現実を直視していないと指摘すると共に、このような状況にあっても大学院教育が旧来通りのままで、研究者の再生産に終始していると批判する。

そして、学界及び現職の研究者に対する改革の提案が次に続く。

・歴史学博士号取得者の研究職以外への就職先は、軍や下院、博物館、アーカイブズ、ナショナルパーク、国際ビジネスコンサルタント、高校教師、編集者等と多様であるという現実がある。歴史研究者が身につけるスキルは研究職以外にとっても必須のものであるため、博士課程学生に対する教育は、研究職のみを想定したものでなく、就職の現実に即したものとするべきである。それには、研究者の態度と仲間内で語り合う「言葉」を改めるとともに、学生に対して歴史学が文化施設や私企業にも貢献しうる学問であることをはっきりと伝えるべきである。

・博士課程の教育のあり方を見直し、歴史研究一本に絞り込むのではなく、博士課程の学生が多様な学問領域を学べるようにすべきである。(それが結局は学生の博論に新たな視野をもたらすものとなる。)

以上を述べたあと、最後にもっとも重要なこととして、博士課程の学生が研究職に就職したいにせよ、企業や政府に勤めようとするにせよ、大学のアドバイザや学部当局からしっかりと支援をうけられるのだということを、学生本人にはっきりと示すことが重要だとしている。

なお、AHAのウェブサイトにも書かれているように、このAHAの記事と併せてInside Higher EDの記事も併せて読みたいところ。

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カナダにおける博士課程学生に対するアカデミー外への就職支援活動

2011年9月7日付けのThe Chronicle of Higher Educationに“Canada Prepares Young Researchers for Nonacademic Careers”という記事が掲載されている。

カナダにおいてもアカデミックポストは供給過剰となっており、博士課程の学生が大学等の研究職に就くことは難しくなっているようだ。

記事では、カナダのNatural Sciences and Engineering Research Council of Canadaが、理系の博士課程の学生に対して、アカデミー外への、すなわち一般企業等への就職を支援すべく提供している、コミュニケーションやリーダーシップ、知財管理等の研修プログラムについて紹介している。人文・社会系の学生には、Social Sciences and Humanities Research Councilが来年3月から同様のプログラムの提供を開始するようだ。

同じようなテーマでアメリカやイギリスでの話を記事で見ることがあるが、今度はカナダから。世知辛い、と嘆くだけではもうすまないだろう。

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Guardianの“Careers for PhDs beyond academia”という記事

イギリスGuardianに掲載された、アカポス以外の就職を目指すイギリスの人文・社会科学系Ph.D.の話。

この中で初めに登場する、 若手歴史研究者向けのキャリアマネジメントをテーマとしたブログ“In the Service of Clio”を運営している、軍事史専門家Nick Sarantakes氏が興味深い。

記事では、PhDが供給過剰なため、若手はアカポス以外の職、例えばライブラリアンなどに進むことを考えたほうがよいという意見を紹介したうえで、さらに、「論文を書いたり研究したりすることが可能で、大学の研究職に戻ってこれるような職はいろいろある。キャリアアップについてはクリエイティブに考えるべきであって、PhDが役立ち貢献できる領域は多い」との言葉を紹介している。

記事ではそのほかにも、民間企業でのPhDの道についての紹介や、若手研究者がアカポス以外で就職するためには、PhDの学生に付き纏うネガティブなステレオタイプと闘うべきと説く、Riccoboni氏の紹介をしている。

そして最後に、若手が研究職以外の職に就くためには、PhDは専門知識を持っていることと同時に、学位を取得するために備えてきた、ライティングスキル、外国語能力、リサーチスキル、長期的な目標を設定する能力など、一般的なスキルについても強調すべきだという意見も紹介されている。

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人文系研究者の研究職以外への就職体験談を集める#alt-academy

人文系で研究をつづけてきたものの、大学教員という研究職ではなく、それ以外の人文系関係機関へ就職した人のエッセイや体験談などを集めたプロジェクトサイト#alt-academyが、6月22日に公開された。(ちなみに、Digital Humanities 2011の会期中に公開されたとのこと。)このプロジェクトサイトは実際に研究職以外のキャリアへ進んだ人たちが作成している。なお、人文系関係の機関とは、博物館や学術出版、歴史協会等を指すようだ。

博士余りはアメリカでも深刻なようだから、人文系でも大学の研究者ではなく別のキャリアを進みながら、研究を続けたり自分の学識経験を生かしたりしよう、ということか。

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